Glosario

A B C D mi F GRAMO H I JK L Minnesota O PAG Q R S T U V W X Y Z

Acento

énfasis puesto en una palabra o parte de una palabra; la boca se abre más, la voz es más fuerte y más alta; todas las palabras de una sílaba están acentuadas "Gestos con acento con las manos" en Reading Teachers Network"Actividad del alfabeto: pares de acento" en Reading Teachers Network

Principio alfabético

las letras representan sonidos en un idioma hablado

Mezcla

dos o tres letras consonantes cuyos sonidos fluyen suavemente juntos; cada letra mantiene su propio sonido; una mezcla se puede dividir en sonidos separados Ejemplo:bl, dr, sc, str, spr"Mezclas de consonantes" en Neuhaus Academy

Consonante

un conjunto de sonidos del habla que están bloqueados o parcialmente bloqueados por la lengua, los dientes o los labios

Doce y cincuenta y nueve de la noche - 15 letras consonantes hacen un solo sonido - b, d, f, h, j, k, l, m, p, q, r, t, v, w, z

Múltiples sonidos - 6 consonantes hacen más de 1 sonido - c, g, n, s, x, y

C - La carta C se puede pronunciar como / k / o / s /. Antes a, o, u, o cualquier consonante la letra C se pronuncia / k / como gato, cuna, taza, cuna. Antes e, yo, o y, la carta C se pronuncia / s / como cent, city, cycle.

GRAMO - La letra g se puede pronunciar como / g / o / j /. Antes a, o, u, o cualquier consonante gramo se pronuncia / g /, como gate, got, gum o glad. Antes e, yo, o y, la carta gramo se pronuncia / j / como gema, gigante o gitana.

norte - La carta norte se puede pronunciar como / n / o / ng /. En posición inicial o final y generalmente en posición medial, norte dice / n / como siesta, recortar o girar. Antes de cualquier letra que se pronuncie / k / o / g / norte dice / ng / como sumidero, banco o dedo.

S - La carta s se puede pronunciar como / s / o / z /. Después de un sonido sordo, s es sordo y se pronuncia / s / como en pozos, siestas, rocas. Después de un sonido expresado, s se expresa y se pronuncia / z / como en alfileres, parece, colinas.

X - La carta X se puede pronunciar como / z / o / ks /. En posición inicial, X dice / z /, como en xilófono, xilema, xenofobia. En posición medial y final, X dice / ks / como en exit, excel, mix, wax. Y - La carta y se puede pronunciar como / y /, / ī / o / ē /. En posición inicial, y se pronuncia / y /. En posición inicial, la letra y es una consonante como en sí, yogur, amarillo.

En una sílaba acentuada, final y se pronuncia / ī /, como en mosca, suministro, respuesta. Aquí la carta y actúa como vocal.
En una sílaba sin acento, final y se pronuncia / ē / como en penny, candy, happy. Aquí de nuevo, la carta y actúa como vocal.

Descodificación

la traducción de símbolos en una página en palabras (por ejemplo, cat = / k / / ă / / t /

Decoding English: Understanding the Structure of Language

"Inventario de fonemas" en Reading Teachers Network

Instrucción diferenciada

Abordar la diversidad de necesidades, intereses, habilidades y experiencias de los alumnos al planificar e impartir la instrucción. La instrucción diferenciada es un ciclo continuo: planifique, enseñe, observe, evalúe el desempeño y vuelva a planificar para satisfacer las necesidades de cada alumno.

Dígrafo

dos letras juntas que representan un sonido Ejemplos:ch como en la barbilla, ck como en pato, ng como en finger, sh como en un deseo, th como en delgado o eso (El diagrafo th como en delgado hace un sonido sordo y un sonido sonoro como en eso.) Diágrafo ch - El dígrafo ch tiene tres pronunciaciones diferentes según el origen de la palabra. La pronunciación / ch /, como en silla, es el sonido más frecuente del diagrama. ch. Esta pronunciación viene al idioma inglés de los anglosajones. La pronunciación / k /, como en la escuela, proviene del idioma griego. La pronunciación / sh /, como en chef, proviene del idioma francés.

"Dígrafos consonantes" en Neuhaus Academy

"Dígrafos vocales" en Neuhaus Academy“

Los dos sonidos del dígrafo th” en la Academia Neuhaus

Instrucción explícita

Enseñanza directa y decidida de habilidades y conceptos.

Fluidez

el flujo prosódico con el que lee un lector experto; leer con la velocidad adecuada para mantener la atención y acceder al significado

Liberación gradual

Modelado del maestro que conduce a la instrucción guiada y luego al uso independiente de una habilidad o estrategia.

Grafema

una letra o grupo de letras que representan un sonido específico Ejemplo: la mejilla tiene cinco letras - mejilla y tres grafemas - mejilla

Palabras irregulares

Las palabras que son irregulares para leer tienen pronunciaciones inesperadas (p. Ej., Para, de, quién, amigo, de, dónde, empujar, sangre, de nuevo, podría, pensamiento, ciencia completa, borrador, esta noche).

"Loco es irregular" en Neuhaus Academy

Comprensión auditiva o del lenguaje

entender palabras a nivel oral

"Lenguaje oral: descripción en el primer grado" en Reading Teachers Network

Perfil del alumno

las fortalezas y necesidades de instrucción exactas del alumno. Un perfil de aprendizaje se determina mediante pruebas estandarizadas o datos de observación.

Carta

un símbolo que representa un sonido de habla Ejemplo: m, t, y, o

Ortografía

forma en que se escribe un idioma; las letras representan sonidos en un idioma hablado

Ruta

en neuhausacademy.org, una secuencia de videos que presentan y refuerzan las habilidades que los adultos y los adolescentes necesitan para ser lectores fluidos con buena comprensión

Camino 1: la fonología y la ortografía (PO) de las palabras, la ortografía y la pronunciación

Camino 2: los significados de las partes de una palabra y cómo se usaría al hablar y escribir (morfología, semántica y sintaxis, o MSS)

Camino 3: cubre primero el PO y luego la lección MSS para cada palabra

Fonema

un sonido de habla individual que cambia la pronunciación o el significado de una palabra; cambiar / m / in / măt / a / s / cambia la palabra a / săt / y cambia la pronunciación y el significado

Ejemplo: sat tiene 3 fonemas / s / / ă / / t /
tres tiene 3 fonemas / th / / r / / ē /
break tiene 4 fonemas / b / / r / / ā / / k /

"Inventario de fonemas" en Reading Teachers Network

Características de los fonemas

Obstruido - la posición de la lengua, los dientes o los labios bloquea la producción de sonido

Ejemplo: / m / / l / / s /

Parcialmente bloqueado - hay una liberación de la lengua, los dientes o los labios durante la producción de sonido; el sonido no se bloquea durante toda la producción del sonido

Ejemplo: / p / / t / / k /

Continua (continua) y recortada - se produce un sonido continuo de forma continua como con / l /, / s / y / m /; un sonido recortado tiene una producción breve como con / g /, / t / y / p /; es importante no agregar / ŭh / al final de los sonidos recortados

Expresado y sordo - los sonidos sonoros activan las cuerdas vocales durante la producción como en / l / y / m /; Los sonidos sordos no activan las cuerdas vocales durante la producción como en / s / y / t /

Fónica

instrucción que conecta sonidos y letras y enseña patrones confiables para la lectura

Comprensión lectora

la capacidad de dar significado a palabras que han sido traducidas de símbolos
"Crea imágenes sensoriales mientras lees" en Reading Teachers Network

Palabras regulares

palabras que siguen patrones de letras confiables y frecuentes; las palabras regulares pueden sonar

Palabras visuales

palabras que son palabras comunes de todos los días que aparecen con frecuencia en la lectura y la escritura; Las palabras reconocibles a primera vista pueden ser palabras regulares o irregulares. Ejemplo:allí, su, camino, una vez, dijo, dónde, estaban, estaba, digamos, es, el, un

Correspondencias de símbolos de sonido

el emparejamiento de fonemas y grafemas; El conocimiento de estas asociaciones permite a los estudiantes pronunciar palabras desconocidas.

Práctica sostenida

práctica continua de un concepto o habilidad para que el concepto o habilidad se aprenda de forma automática y se recuerde con el tiempo

Sílaba

una palabra, o parte de una palabra, que tiene un sonido vocal; contar sílabas significa que estás contando los sonidos de las vocales "¿Qué es una sílaba?" en Neuhaus Academy“¿Qué es una sílaba? (Gestos con las manos) ”en Reading Teachers Network

Patrones de división de sílabas

patrones que determinan la división de palabras con dos o más sílabas; los patrones más comunes en el idioma inglés son VCCV y VCV VCCV - Un patrón común en inglés es el patrón VCCV. En este patrón, hay dos consonantes entre dos vocales. Este patrón aparece en palabras como: servilleta, combinar, y secreto.
"División de sílabas VCCV" en Reading Teachers NetworkVCV - Otro patrón común en el idioma inglés es el patrón VCV (vocal-consonante-vocal). En este patrón, hay una consonante entre dos vocales. Este patrón aparece en palabras como rotar, evento, y cabina.
"División de sílabas VCV" en Reading Teachers NetworkVCCCV - El VCCCV (vocal-consonante-consonante-consonante-vocal) es otro patrón. En este patrón, hay tres consonantes entre dos vocales. Este patrón aparece en palabras como langosta, sorpresa, y calabaza.
"División de sílabas VCCCV" en la Red de Maestros de LecturaVV - Este es el patrón VV (vocal-vocal). En este patrón, hay dos vocales adyacentes o una al lado de la otra que no forman un par de vocales. Este patrón aparece en palabras como caos, boa, y dueto.
"División de sílabas VV" en Reading Teachers Network

Tipo de sílaba

Hay seis tipos diferentes de sílabas en el idioma inglés. Conocer los tipos de sílabas le da al lector una estrategia para decodificar una palabra desconocida y no depender de adivinar. Sílaba abierta - Una sílaba abierta es una palabra o parte de una palabra que termina en una vocal. La vocal es larga o dice su nombre. (por ejemplo, él, entonces, hola, cocaballero, complihormiga)
"Sílabas abiertas" en Reading Teachers NetworkSílaba cerrada - Una sílaba cerrada es una palabra o parte de una palabra que termina en al menos una consonante después de una vocal. La vocal en una sílaba cerrada hace su sonido corto. (por ejemplo, murciélago, reloj, aberración, devaleción)
"Sílabas cerradas" en Reading Teachers NetworkSílaba vocal-consonante-e - Una sílaba de consonante e vocal tiene 1 vocal, 1 consonante y una e final. La e es silenciosa y la vocal es larga o dice su nombre. (por ejemplo, pastel, como, soypute, bellicómodamente)
"Vocales-consonantes-e sílabas" en Reading Teachers NetworkVocal-r o sílaba controlada por r - Una sílaba de vocal-r es una palabra o parte de una palabra que tiene una r después de la vocal. La vocal no es corta, pero produce un sonido inesperado pero confiable. (por ejemplo, ella, lejos, pájaro, maíz, quemadura, parched, hermanokerla edad)
"Vocales-r sílabas" en Reading Teachers NetworkSílaba del par de vocales - Una sílaba de par de vocales tiene dos vocales adyacentes o una al lado de la otra. (por ejemplo, pies, bote, disdain, feasible)
"Sílabas de pares de vocales" en Reading Teachers NetworkSílaba estable final - Una sílaba estable final es parte de una palabra que siempre viene al final de una palabra. Una sílaba estable final siempre es estable o confiable en su pronunciación y ortografía. (por ejemplo, puededle, Currogle, aberración, heritla edad)
"Sílaba estable final ción”En la Academia Neuhaus
"Consonante final -le Palabras ”en la Academia Neuhaus
"Sílabas estables finales" en Reading Teachers Network

Trigraph

tres letras adyacentes que representan un sonido de voz Ejemplo: (tch como en bosquejo, IG H como en susto)

Vocal

sonidos del habla que abren la boca; las vocales en inglés son: a, e, yo, o, u y aveces w y y"La consonante Y también es una vocal" en Neuhaus Academy